Tóm tắt sách Câu Chuyện Đời Tôi

“Vị cứu tinh” đầu tiên của Helen Keller là Alexander Graham Bell. Lúc bấy giờ, Bell đang làm việc tại trường dành cho trẻ em khiếm thính. Chính ông đã gợi ý cha mẹ Keller nên đưa con gái đến gặp Anagnos – Hiệu trưởng Học viện Y khoa Perkins kiêm Giám đốc Bệnh viện tâm thần Massachusetts. Thầy Anagnos là một chiếc cầu nối, giúp Keller gặp được “vị cứu tinh” thứ hai – cô giáo 20 tuổi Anne Sullivan. 

Anne Sullivan là một người có hoàn cảnh đặc biệt chẳng kém Keller – mồ côi cả cha lẫn mẹ, từng sống trong cảnh mù lòa suốt 15 năm. Cô tốt nghiệp Học viện Y khoa Perkins và lấy lại được một phần thị lực sau 2 lần phẫu thuật mắt. Hơn ai hết, Sullivan hiểu rất rõ cảm giác bất lực, đau đớn mà Keller đã và đang chịu. 

Thật khó để kể hết những gian nan, vất vả mà hai cô trò đã phải trải qua trên hành trình tìm lại “ánh sáng cuộc đời”. Thật may mắn, họ đã không bỏ cuộc! 

Ban đầu, Keller học chữ bằng… bàn tay. Cụ thể, bà sẽ chạm vào một thứ bất kỳ, tập hình dung về nó, sau đó cô Sullivan sẽ viết từ diễn tả nó vào lòng bàn tay để bà cảm nhận và ghi nhớ. “Doll” (búp bê) chính là từ đầu tiên Keller học được. Bà nhớ rất rõ hôm đó là ngày 5/4/1887 – ngày kỳ diệu nhất trong số những ngày kỳ diệu! 

Từ thứ hai Keller học được là “water” (nước). Và khi nhận ra mọi thứ trên đời đều có tên, bà vô cùng phấn khích, muốn học tất cả, khám phá tất cả. Đã rất lâu rồi Keller mới có cảm giác háo hức chờ đợi ngày mai đến – vì bà biết rằng mình sẽ được học thêm nhiều từ mới, được dạy thêm nhiều điều mới. 

Sau một thời gian, Keller phát hiện: có những thứ bà không thể chạm vào nhưng chúng vẫn có tên. Lúc này, cô Sullivan bắt đầu hướng dẫn Keller cách xâu chuỗi các dữ kiện để ghi nhớ những khái niệm trừu tượng, chẳng hạn như từ “tình yêu”, “suy nghĩ”. Bằng sự quyết tâm và kiên trì, mỗi ngày trôi qua, khả năng giao tiếp của Keller lại được cải thiện một cách rõ rệt, vượt xa những gì cha mẹ và cô giáo mong đợi. 

Khi nhận thấy học trò đã hoàn toàn chìm đắm trong thế giới của ngôn từ, cô Sullivan bắt đầu dạy Keller chữ nổi Braille, dạy cả cách sử dụng chiếc máy chữ dành cho người khiếm thị. Keller đã chính thức bước ra khỏi vùng tăm tối và tìm được “ánh sáng” thực sự của cuộc đời mình. 

Song song với việc học chữ, Keller còn được khuyến khích giao lưu với thế giới thông qua lời nói. Có lẽ bạn sẽ bất ngờ khi nghe được tin này: sau cơn sốt kinh hoàng lúc 19 tháng tuổi, ngoài việc mất khả năng nghe – nhìn, Keller cũng đã dần đánh mất khả năng nói. Mãi đến năm 10 tuổi, bà mới chính thức học nói với sự hướng dẫn của một cô giáo khác tên là Sarah Fuller. 

Cô Fuller đã cho phép Keller chạm vào mặt mình, yêu cầu học trò hình dung cách cơ mặt và khuôn miệng chuyển động mỗi khi cô thốt ra một từ nào đó. Cuối cùng, sau gần 9 năm im lặng, Keller đã có thể dõng dạc nói một câu hoàn chỉnh trước mặt nhiều người: “Bây giờ tôi không còn câm nữa”. 

Kể từ đây, Keller bắt đầu sống cuộc đời của một đứa trẻ bình thường. Bà có những người bạn thân, có cả những trải nghiệm tuổi thơ quý giá. Bà cũng học được cách mặc kệ những lời đàm tiếu xung quanh. Với bà, việc không thể nhìn thấy hay nghe thấy hoàn toàn không ảnh hưởng đến cách chúng ta cảm nhận cuộc sống, bởi lẽ mọi cảm xúc trên đời này đều bắt nguồn từ trái tim.